ADOPCIÓN

El momento de Adopción  corresponde con el momento integrador de la Ruta de Innovación Educativa con uso de TIC (MEN, 2012). Aquí, fortalecemos el uso de las  TIC de manera autónoma, profundizando y desarrollando procesos creativos al descubrir el gran potencial de estas herramientas.

  1. PUBLICANDO EN LA WEB

Los recursos WEB se presentan como una alternativa para enriquecer muestras practica pedagógicas, a través de ellos podemos publicar, comunicarnos, trabajar colaborativamente, informarnos, construir conocimiento. Fue así, como realizamos varias actividades:

A. Publicamos en Slideshare la secuencia didáctica en el momento de Contextualización

B. Evaluamos un recurso digital , tomando como referente el formato de ... que nos permite tener una visión más amplia de éste, para ver sus fortalezas y debilidades en la necesidad que queremos satisfacer.



C. Ahora vamos a construir una línea de tiempo en TIMERIME que contenga los 9 momentos que se deben tener presentes para lograr un proyecto desde el enfoque de AbP basado en la resolución de problemas del contexto.

2. DISEÑO DE ACTIVIDADES DE AULA DE NUESTRO PROYECTO

Las actividades de aprendizaje se convierten en un elemento importante dentro del diseño del proyecto, con ellas vamos a planear el cómo vamos a lograr los objetivos y desarrollo de las competencias previstos. Para ello, debemos convertirnos en maestros innovadores diseñadores de actividades de enseñanza y aprendizaje mediadas por TIC en el entorno 1:1

La innovación es “la selección creadora,  la organización y la utilización de recursos humanos y materiales de una forma nueva y original que conduzca a una mejor consecución de los fines y objetivos definidos” (Huberman A. M., 1973)

A continuación, encontrarás el diseño de las actividades macro de nuestro proyecto:

3.DISEÑO DE RÚBRICAS

Las rúbricas son instrumentos que nos  facilitan el proceso de evaluación dada las características que presentan: fomentan el aprendizaje y la autoevaluación, se conocen los criterios con los que se va a evaluar, promueven la responsabilidad, ayudan a pensar en profundidad, se ajustan al proceso de evaluación por competencias, e incrementan la objetividad de este proceso.

En equipo hemos diseñado 2 rúbricas, una para evaluar el PID y otra para evaluar el proyecto en el PID.

RÚBRICAS  PARA EVALUAR EL PID Y EL PROYECTO EN EL PID